近日，我院2020届教育技术学博士研究生姚佳佳的学位论文《同伴对话反馈策略促进大学生深度学习的理论与实践研究》被“中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库”收录。该论文的指导教师为李艳教授。

此次评选由中国高等教育学会组织开展，旨在支持有关高校加强高等教育学学科建设和人才培养，提升研究生教育水平，呈现新时代中国特色社会主义哲学社会科学的崭新面貌。经博士学位授予单位推荐、专家审核认定，全国共有8篇高等教育学博士学位论文被文库收录。

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论文名称：《同伴对话反馈策略促进大学生深度学习的理论与实践研究》

论文摘要：该论文以探索可促进深度学习的同伴对话反馈策略为研究目标，选题较为新颖有价值，很好地分类综述了同伴对话反馈相关实践研究和深度学习促进策略应用研究的现状，并较好地阐述了对相关研究的批判性审视，以及在此基础上构建了同伴对话反馈策略促进深度学习的理论框架，开展了三个基于不同功能强度互动工具的同伴对话反馈策略实践研究，探索了三种策略对大学生深度学习的具体影响过程与结果，验证和扩充了理论框架中同伴对话反馈策略促进大学生深度学习的不同规律机制，并总结了可以促进大学生深度学习的同伴对话反馈策略设计与实施要点以及活动框架，对于高校教师在混合教学情境下开展学习者同伴对话反馈活动提供了操作性指导建议，对高校深度学习的开展具有较强的理论意义和实用价值。

人物简介：姚佳佳，浙江大学2020届教育技术学博士毕业生（直博生）、浙江大学2015届教育学本科毕业生，现任江南大学教育技术系校聘副教授，主要从事数字化学习环境与资源开发、可视化交互学习设计、深度学习评价与学习分析、人工智能教育应用等相关领域研究。已发表高水平论文10余篇，6篇论文刊于CSSCI来源期刊或被SSCI收录，多篇论文获全国性优秀论文成果奖；主持2021年教育部人文社科青年项目、2021年江苏省高校哲学社科一般项目等，主要参与出版了3部编著、译著。在校期间，曾获海亮一等奖学金、浙江大学毕业研究生奖学金以及浙江大学“三好”研究生、优秀研究生荣誉称号等。

研究生教育科

2021年12月16日