12月1日下午，由教育学系主办的求是教育论坛第七十五讲顺利举行。《高等教育研究》杂志副主编、编审曾伟教授应邀作题为“以学术的方式回答时代的问题”主题讲座。讲座由教育学系副系主任梅伟惠教授主持。校内外200余名师生通过线上方式参与了本次讲座。

曾伟教授从时代背景出发，结合自身学科背景探讨教育学研究的现状，展开论述“如何以学术的方式回答时代的问题”，以资深期刊编辑的视角对学术科研和研究生培养等问题分享经验。

曾伟教授认为，虽然我国的高等教育研究和人文社会科学研究正处在向前发展的黄金时期，也涌现出诸多优质学术成果，但习惯于回答问题，不擅长提出问题。大部分的教育学学术成果理论性和学术性都有待加强。很多学术研究对教育现象的解释力不足，对教育实践的推动力欠缺。曾伟教授提出，学术研究有其自身的客观规律与内在逻辑。开展高水平学术研究，首先要有学术的态度。一是要坚持客观性。无论是事实判断还是价值判断，均要有来自理论或实践的根据，不能“想当然”；二是要坚持独立性。这就要求研究的结论要依照研究的程序一步一步得出，不能因研究外的人或事突然改变。其次，曾教授认为，合适的问题、适切的理论、专业的方法、充分的依据、恰当的表达是一项好的研究的五个关键要素。

曾伟教授指出，在研究生的培养中需加强对研究生的学术训练，注意“学术倦怠”和“内卷”现象，减少不必要的形式主义，避免打击研究生的学术兴趣。在研究生课程的设计上，尤其是对博士生的培养上，需加强他们对基本理论和基本方法的学习。而对科研工作者而言，要处理好中国特色与改革开放之间的关系。

曾教授还结合77779193永利集团的比较教育学研究和教育史研究探讨如何“以学术的方式回答时代的命题”。他认为，如果要以比较教育研究回答时代问题，有三点需注意：一是要注重客观全面，不能先有观点后找材料；二是要在研究中把现象背后复杂丰富的问题及原因解释清楚，不能停留于表面；三是要区分研究水平的高低与研究内容的优劣。以往的比较教育研究往往强调对优质教育成果的借鉴，但如今一些教育现象的成因更值得分析。而教育史学科在未来一是可注意对史料本身的整理及考据；二是对过去不关注的一些史料可多加探析。

之后，在讲座的互动环节，来自浙江大学等不同院校的诸多老师和同学积极提问，曾伟教授以其深厚的学术素养一一进行了回答。他的精彩讲座让在场师生受益匪浅。

教育学系

文/陈浊

图/陈浊

2021年12月1日