近日，《创业教育》（Entrepreneurship Education）第四卷第三期正式发刊。

《创业教育》是由联合国教科文组织浙江大学创业教育教席携手斯普林格·自然（Springer Nature）出版集团共同创立的亚太地区首份创业教育英文学术期刊。该期刊为季刊，国际标准连续出版物编号：Print ISSN 2520-8144，Electronic ISSN 2520-8152。

该刊由联合国教科文组织浙江大学创业教育教席主持人、联合国教科文组织中国创业教育联盟主席徐小洲教授担任主编，联合国教科文组织终身学习研究所前所长阿恩·卡尔森（Arne Carlsen）担任副主编。我院常务副院长阚阅教授担任执行主编。编委会成员来自美国、英国、德国、澳大利亚、韩国、丹麦、印度、克罗地亚等国高校及相关单位。

该刊物致力于围绕创业教育的不同方面，促进学术研究者、政策制定者、创业实践者之间的思想交流，发掘实践经验，总结理论思考。刊物采取同行评议的方式保证学术质量。刊物选题以创业教育为中心，以创新人才培养、职业教育、终身教育、社会创业、创业型大学建设、课程与教学方法等选题为主题，欢迎以国际与区域比较、政策分析、案例研究、定量研究、质性分析等方法开展的原创研究、综述、书评和其他类型的文章。

五篇文章摘要

《学生对中国创业教育项目有效性的感知》

 Students’ perception on the effectiveness of entrepreneurship education programs in China

 Chenxin Yu & Weihui Mei

在过去二十年中，受政府政策和学生需求驱动，中国的创业教育项目取得了巨大发展。然而，对中国创业教育项目有效性的评估研究仍非常有限。本研究构建了一个四因素概念框架，评估学生对创业教育项目设计和实施的认知，对其提升创业知识能力影响的感知，以及未来创业可能性和创业行为的倾向。结果表明，大多数学生对创业教育项目的评价是折衷的，三所大学的学生评价在技能提升、创业可能性和创业行为倾向上存在显著差异，并受到人口学因素的影响。

 https://doi.org/10.1007/s41959-021-00059-3

《在工程技术课堂中运用适应性比较判断促进创业思维和视觉素养》

 Using adaptive comparative judgment to promote the entrepreneurial mindset and visual literacy in the engineering technology classroom

 Lisa Bosman, Scott Bartholomew, Sarah Huber & Anita Amiaya

创业思维模式的培养对希望创办新公司和希望找到工作的毕业生都很重要。多学科和跨学科的工程专业毕业生可以利用他们的创业思维来创造最佳设计，为公司带来价值，但未来的雇主只有在这种价值被有效沟通后才会注意到。本研究的目的是展示一种培养创业思维的方法，并使用视觉素养，通过适应性比较判断的“通过评估而学习”教学方法，在工程课堂上有效传达价值主张。研究结果显示，学生参与者的反应是积极的。此外，研究结果证明，在本科工程学习过程中应积极参与和实践职业生涯开发技术。

 https://doi.org/10.1007/s41959-021-00055-7

《通过环境创业干预项目发展小学生环境科学能动性》

 The development of environmental science agency for primary school students through an environmental entrepreneurship intervention programme

 Antigoni Komodiki, Alexandros Charalambides & Andri Ioannou

环境科学能动性（environmental science agency）的发展对环境可持续性以及文化遗产保护非常重要。环境科学能动性由三个部分组成：关于环境和影响环境的当前问题的知识、角色发展和能动性。这项混合研究旨在探索小学生环境创业干预计划如何促其环境科学能动性发展，研究采用定量与定性相结合的数据收集与分析方法，即学生前后测问卷调查和教师访谈。研究表明，环境科学能动性中关于知识和角色的部分得到了发展，而能动性方面有减少的迹象。此外，研究认为，儿童晚期是教育投资环境科学能动性发展的良好时期，建议在该阶段向其提供环境创业课程，并充分利用其在环境和文创遗产可持续发展上的意向。文章建议进一步探索环境创业教育与环境科学能动性之间的关系。  

 https://doi.org/10.1007/s41959-021-00057-5

《印度尼西亚高等教育中的创业教育：国家角度的知识图谱》

 Entrepreneurship education in Indonesian higher education: mapping literature from the Country’s perspective

 Ria Tristya Amalia & Harald F. O. von Korflesch

创业教育已成为一个重要且快速发展的研究领域，有助于理解和认识全球和国家趋势，并制定未来教育政策和行动。从国家的角度来看，印度尼西亚创业教育的发展相对较晚。本研究作为一个初步研究，旨在绘制印度尼西亚创业教育的知识图谱。本研究识别并分析了31篇发表于2010至2019年关于印尼高等教育内创业教育的文章。结果表明，创业教育的规划和开展主要集中于印尼爪哇岛。另外，辅导（mentoring）或“在创业中的教育”（education through entrepreneurship）是印度尼西亚最新出现的创业教育类型。

 https://doi.org/10.1007/s41959-021-00053-9

《美国社会创业课程的设计逻辑及其发展启示》

 The design logic and development enlightenment of American social entrepreneurship curriculum

 Chao Yang

课程是理解社会创业教育活动的关键。本研究总结了美国四所大学的社会创业课程，包括哈佛大学、杜克大学、斯坦福大学和耶鲁大学。所研究的课程明确社会价值取向，课程内容呈现多学科交叉态势，课程形式注重体验参与，课程评价体系趋于多样化和规范化，为社会企业家的培养提供了有效保障。通过梳理美国高校社会创业课程的发展经验，也为我国社会创业课程的建设提供了重要的启示和借鉴。

 https://doi.org/10.1007/s41959-021-00054-8

《创业教育》刊物诚挚邀请创业教育领域研究者与实践者就创业教育基本理论、政策研究与热点问题积极投稿。

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刊物执行副主编

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刊物助理编辑

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《创业教育》编辑部

文/万年

2021年11月26日