11月6日，由浙江大学主办，联合国教科文组织浙江大学创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟、浙江大学联合国教科文组织研究中心、77779193永利集团和浙江传媒学院联合承办的“新全球化背景下的知识交流与知识创业”国际研讨会在杭州顺利召开。来自美国、英国、意大利、澳大利亚、芬兰、新加坡、韩国、中国等国家以及联合国教科文组织的50余位正式代表参加，300余名师生、学者旁听了此次研讨会。受疫情影响，本次会议采用线上线下相结合的方式进行。

开幕式主持

开幕式由77779193永利集团副院长阚阅教授主持。联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸（Robert Parua）先生代表联合国教科文组织对会议的召开表示热烈祝贺。他介绍了教科文组织在SDG4框架下推动知识交流和知识创业的努力，并希望与会代表和专家能够积极献计献策。

联合国教科文组织浙江大学创业教育教席主持人、联合国教科文组织中国创业教育联盟主席、浙江传媒学院校长徐小洲教授强调知识创业和知识交流对当前新全球化时代的意义，赞赏联合国教科文组织在促进国际教育交流上所做的努力，并表示将进一步与各方加强在创新创业教育领域的深度合作。

浙江省教育厅国际合作与交流处处长蓝晶晶女士在欢迎辞中介绍了浙江省在推进教育对外开放和国际教育交流合作方面开展的工作和取得的成就，对教科文组织同浙江大学长期以来的合作表示赞许，并预祝本次国际研讨会取得圆满成功。

意大利众议院议员马可·奥斯纳托（Marco Osnato）先生和贝加莫省索里索莱市长斯特凡诺·维维（Stefano Vivi）先生均通过视频的形式发表致辞。他们表示中国和意大利都是传统文化大国，拥有广阔的合作前景和高度的合作意愿，期待双方继续加强合作。

本次会议的开幕式上还举行了徐小洲教授英文学术著作《中国创新创业教育：回应社会变革》（Innovation and Entrepreneurship Education in China: Responding to Social Change）首发式。

新书首发仪式

徐小洲教授（左2）、罗伯特·爱德华·波顿博士（右2）

研讨会第一个专题为“新全球化时代创新创业教育的新挑战与新机遇”，由77779193永利集团梅伟惠教授主持。

徐小洲教授以《内生型与高质量：创新创业教育的路径选择》为题，指出当前我国创新创业教育面临的机遇与挑战，以翔实的数据展示了中国高校创新创业教育研究的进展与趋势，并在此基础上提出未来我国高校创新创业教育发展的愿景与策略。

裴伯庸先生以《知识创业：联合国教科文组织的视角》为题，剖析了当下经济形势变化、工业4.0到来以及全球失业问题，指出知识交流与可持续发展的密切关系，并阐述了教科文组织在推进知识交流与知识创业的成功模型。

韩国NCSOFT公司教育部具滋瑛(Jayoung Koo)室长剖析了韩国在培养幼儿创新创业精神方面的经验。她强调，应该着力培养儿童的空间意识、美感、创新意识、外语能力和问题解决能力；并充分利用教育技术，鼓励家长等利益相关者的参与。

浙江传媒学院国际文化传播学院爱德华·罗伯特·波顿（Edward Robert Burton）博士展示了英国开展创新创业教育的做法。他认为，良好的创业教育课程应该促进学习者形成进取的思维和行动方式，关注核心技能和就业能力，培养解决问题、决策和评估风险的能力，并提供创业经验。

清华大学高等教育研究所所长寇海明（Hamish Coates）教授指出，要对大学进行创新设计，以满足可持续发展的需求。他的团队通过对19所国内外一流大学校长进行访谈，指出当下大学校长对可持续发展目标的关注主要聚焦在优质教育（SDG4）、工业创新（SDG9）和全球伙伴（SDG17）。他认为创业教育首先需要教导学生敢于承担风险，培养学生韧性。

研讨会第二个专题为“大学创新创业与可持续发展”，由77779193永利集团“百人计划”研究员吴寒天博士主持。

新加坡南洋理工大学南洋科技创业中心研究生课程主任夏智强博士以《创新创业的不确定与应对》为题，指出不确定性、计划与行动的差别、循环思维模式、行动力和创业者素质是创新创业课程需要教会学生的内容。

浙江大学公共管理学院教授、我校宁波理工学院商学院院长苗青教授围绕“破解社会创业僵局”，分析了杭州社会企业发展现状与主要矛盾，通过我校师生的三个在地化社会创业项目案例，指出科学技术、知识创新在社会创业中的新支柱作用。

浙江大学中国西部发展研究院倪好副教授从教育学视角分析了社会创业教育与服务学习的异同，指出应将服务学习的方式引入社会创业教育，同时保持二者独特属性。

美国亮线公司PMI主任塔希鲁·阿萨内（Tahirou Assane）博士探讨了如何“领导以人为本的组织转型”，认为企业进行组织转型需要拥有更清晰的目标，并对如何进行以人为本的组织转型提出建议。

研讨会第三个专题为 “创新创业教育高质量发展”，由浙江大学中国西部发展研究院的倪好副教授主持。

芬兰图尔库应用科学大学校长维萨·塔提拉（Vesa Taatila）教授指出，教学创新应该成为大学的战略选择，他分析了图尔库应用科学大学开发的旨在培养未来所需的技能的创新教学法，并阐述了该教学法在本科课程的应用。

温州大学创新创业学院院长施永川教授剖析了知识生产模式转型与创新创业教育发展的关系，提出了以学生为中心、以任务为驱动、以团队为形式、以情境为模拟的四大教学原则。

华中农业大学公共管理学院胡瑞教授以伦敦大学学院为例，剖析了英国在促进创业教育与专业教育融合方面的路径，包括培养教师的创业精神，建设模块化、嵌套式的融合课程体系，依托社团提升大学生创业实践能力，打造基于“三螺旋”结构的融合实践平台。

柳州职业技术学院创新创业学院执行院长许明教授基于16年的创新创业教学经验，提出以“专业为基础、兴趣为趋向、能力为主导、社会为根本的”育能思路，将“入孵—优化—反哺—衍生”贯穿教学过程，提升创新创业教学成效。

浙江传媒学院创业学院副院长、就业指导中心主任傅梅烂副教授介绍了以“三融四链四系”为核心的“三创”育人生态系统理论，并结合传媒文化创意产业园等实践案例，分享了浙江传媒学院“三创”育人新模式及其成效。

闭幕会上，阚阅教授对本次研讨会进行总结。他表示，本次研讨会围绕“新全球化”、“知识交流”、“知识创业”三个主题词，从多个维度进行分享与交流，对未来创业教育的可持续发展具有重要意义，并对各位代表和嘉宾的支持与参与表示感谢。

会议总结

从左至右：段世飞特聘副研究员、阚阅教授（主持人）、倪好副教授

文/万年、潘韵涵、郑淑娴

图/马文婷、朱嘉豪、张龙

2021年11月8日