2021年10月30日，第七届全国教育实证研究论坛隆重举行，受新冠疫情影响，本届论坛以线上线下融合为导向，采取“线下分布，云端同步”形式，各分论坛分别在主持单位同步举行。我院主持“教育中的中介与调节效应”主题的分论坛，来自浙江大学、华东师范大学、东北师范大学等高校的16位嘉宾通过在线方式分享了各自的研究成果。

学院副院长孙元涛教授代表学院做了开幕致辞，对论坛嘉宾和与会代表表示热烈欢迎。他指出，尽管实证研究从它诞生之日起就不断遭到质疑批判，但它依然深刻地影响了学术研究；对于中国教育学研究而言，实证研究并非唯一合理的研究方式，但它对于中国教育学研究的改进却有着非常重要的时代意义。课程与学习科学系叶映华教授、翟雪松特聘研究员分别主持了上午和下午的分论坛。

我院两名研究生参与分论坛并作学术汇报。2020级高等教育学专业的硕士研究生王雅在上午场的分论坛中作了题为《后疫情时代混合教学中本科生学习投入的影响机制研究——基于探究社区理论的视角》的学术分享。该研究基于探究社区理论的视角，通过对一所“双一流”高校的1116名本科生的调查数据，构建了结构方程模型，并对后疫情时代混合教学实践中构建良好的探究社区，促进学生学习投入、提升学习质量，提出了一些对策建议。2019级课程与教学论专业的博士研究生李星乔在下午场的分论坛上汇报了《Fear of Missing Out and Irrational Procrastination in the Mobile Social Media Environment: A Moderated Mediation Analysis》。该研究聚焦移动社交媒体情境下错失焦虑与非理性拖延的关系，及其内在作用机制——认知失败的中介作用。采用错失焦虑量表、非理性拖延量表、认知失败量表、自我控制量表对817名高校学生进行了调查和分析，建立了四个变量之间的关系模型。

本次分论坛线上共获得2000多人次的关注。线上线下与会代表围绕分享嘉宾的报告内容做了深度交流，体现了教育学研究者对实证研究的广泛热情与兴趣。

第七届全国教育实证研究论坛举办期间，组织评选了第五届“教育实证研究优秀成果奖”。经高校77779193永利集团（部）、重要教育研究杂志及教育研究院所等67家单位推荐，本次共有298篇学术论文、88篇学位论文参评。经初审、函评、终评三轮评审，最终评出10篇优秀学术论文和10篇优秀学位论文。我院课程与学习科学系刘徽副教授的《什么样的失败才是成功之母？——有效失败视角下的STEM教学设计研究》成果获得优秀学术论文奖，2020届教育技术学专业博士生姚佳佳的《同伴对话反馈策略促进大学生深度学习的理论与实践研究》成果获得优秀学术论文奖。论坛开幕式上对获奖者进行了颁奖。

文/李昕蔓

图/李昕蔓、会务组等

文本编辑/杨娟

2021年11月3日